编者按：师资队伍建设一直是我校工作的重中之重。为提升我校适应教育国际化的发展需求，培养具有国际视野、能够承担国际化人才培养任务、参与国际合作研究与国际竞争的优秀教师，我校持续推进教职工国（境）外进修计划，组织中青年教师到世界知名大学访学深造。为推介先进的教育理念与教育经验，提升我校在高等教育国际化进程中的影响力和竞争力，学校新开辟“yd2333云顶人游学”专栏，陆续介绍公派研修归来的在校教师，展示各位老师的留学感悟、治学精神、教学探索和学术成果。

　　蒋艳，女，商学院副教授，主要研究城市休闲和旅游体验；2013.08-2014.08在澳大利亚詹姆斯·库克大学访学。
　　记者初次见蒋艳老师，便被她温婉的气质所打动，一颦一笑都特别亲切。蒋老师是商学院旅游系的一名教师，主要教授旅游心理学课程。蒋老师于2013年去了国外访学，但在访学之前，她用近五年的时间完成了人生中的一件大事，那就是考博、读博。蒋老师在2009年参加中国社科院的博士入学考试失利后，选择再战，并在2010年如愿以偿。在这五年里，她一直处于高强度的学习工作压力之下，同时收获良多。2013年，学校刚刚推出教师出国访学的项目，蒋老师认为，这是一个难得的机会，有助于开阔眼界，也能够为教学科研工作提供更好的基础。
　　说起访学，蒋老师印象最深的就是选导师的过程。蒋老师的博士论文研究的是休闲与幸福，而幸福属于积极心理学范畴。最初，她本想找一位美国研究休闲学的泰斗级学者作为自己的导师。但因为各种机缘巧合，临时选择了一位澳洲的导师，那位导师是牛津大学的积极心理学博士，也是澳洲的第一位旅游学教授，被称为foundation professor。和导师联系上后，蒋老师发现两人的研究方向非常契合，而且导师对她的研究成果也很感兴趣。
　　2013年8月，蒋老师来到了澳洲一个名叫Townsville的靠海城市，在这儿的James Cook University度过了一段难忘的时光。访学期间，蒋老师经常和导师交流论文写作。导师不但对写作提了很多建议，还带蒋老师参加了两次学术研讨会。蒋老师说：“访学对我的影响很大。在那儿每周都有定期的内部学术研讨会，让我感受到学术的魅力，觉得做学术是件有趣的事情。”当时精心打磨的论文不仅被蒋老师于2015年带到印尼参加学术会议，还在2017年初出版了论文集。
　　澳洲的课堂教学也给蒋老师留下了深刻的印象，James Cook University 有好几个校区，除了Townsville校区，还有凯恩斯校区和新加坡校区。老师上课，有时候需要同时面向几个校区的学生，他们会采用网络视频的方式进行教学。老师在上课时关闭别的校区的麦克风，在提问环节再打开，和其他校区的学生进行交流。对于学生来说，如果是其他校区的课，只需要打开视频，就可以远程上课。澳洲的课堂教学看似很松散轻松，实则不然。老师从来不考勤，学生自己的学习态度就很积极。比如有很多作业和讨论，这些都构成学生的成绩，所以，学生需要努力阅读思考，才能获得较好的成绩。蒋老师说：“澳洲的教学模式值得借鉴，但是和中国也存在一定的差异，我们需要从很多方面来进行全面调整，才能真正实现良好的教学生态。比如，给学生更多选择，给学生更多的思考空间，真正有魄力淘汰个别学习很差的学生等。另外，澳洲的honors制度也非常特别。那些特别优秀的学生在大四时进入特殊的班级，进行更高强度的学术训练，这些学生毕业后可以直接考博，其他毕业生只能读完硕士研究生才能读博。这是澳洲特有的本科教育制度，值得我们学习。”
　　在澳洲期间，当地的非政府组织（NGO）也曾邀请蒋老师为当地居民做关于中国传统文化的讲座。当时，NGO的工作人员看到蒋老师特别制作的PPT后非常满意，临时决定购买PPT的版权。在讲座过程中，当地居民表现出对中国传统文化的热爱，演讲后仍不断地向蒋老师提各种问题来增进了解。不仅如此，蒋老师还和当地的政府部门开展一些合作，参加他们主办的学术会议，为他们的期刊杂志撰写旅游学术论文，也为他们的访华代表团做文字翻译工作等。
　　蒋老师说，访学虽然过去好几年，但那段时间结识了一批志同道合的朋友，这些良好的人际关机没有因为访学结束而结束。包括现在还是和导师有互动。如今，蒋老师也把在访学中学到的知识潜移默化地传授给学生，让学生在课堂上感受到全新的理念。

作者：艺术学院学生 俞珂瑶
责任编辑：薛海丹
采访时间：2017年2月23日