编者按：师资队伍建设一直是我校工作的重中之重。为提升我校适应教育国际化的发展需求，培养具有国际视野、能够承担国际化人才培养任务、参与国际合作研究与国际竞争的优秀教师，我校持续推进教职工国（境）外进修计划，组织中青年教师到世界知名大学访学深造。为推介先进的教育理念与教育经验，提升我校在高等教育国际化进程中的影响力和竞争力，学校新开辟“yd2333云顶人游学”专栏，陆续介绍公派研修归来的在校教师，展示各位老师的留学感悟、治学精神、教学探索和学术成果。

　　傅昌銮，男，商学院教授，主要研究方向：财务治理、农村金融等；2013.08—2014.02在美国西华盛顿大学访学。
　　记者按照约定的时间来到采访地点，发现傅昌銮老师已在办公室等候多时。傅老师介绍他在2013年8月前往美国西华盛顿大学进行为期半年的访学。傅老师专业为财务与金融，主要研究方向为农村金融，中小金融机构风险管理等，为保证“学有所成”，出发前，他便计划好了未来半年的访学生活，做了详尽的学习任务安排。此次访学的“三大目标”包括：一要与导师及其他学者多交流，围绕自己的研究方向与课题，学习他们的一些科研经验与研究方法，并能够在国内外相关期刊上发表学术论文；二要通过听课学习导师及其他老师先进的教学模式与方法，“取长补短”，不断完善自己的教学方式；三要深入生活，参加一些学生社团组织及企业的实践活动，获得一些实践经验。
　　出国前，傅老师通过邮件与西华盛顿大学的财务与金融专业的知名学者取得了联系。为了提高交流效率，傅老师在访美前又研读了他们的系列学术论文。他向记者介绍：“一边读，一边思考，记下我在阅读论文的过程中发现的问题和不理解的地方，这样当面交流的时候才会更有针对性，也会更有效。”由于傅老师给自己布置了“繁重”的任务，短短半年的访学显得并不轻松。“交流前一定要做好充分的准备工作。”采访过程中，傅老师不止一次地强调提前准备的重要性。他说在美期间，每周都会与导师长谈。傅老师说：“在见导师之前，我把自己要了解的问题提前列出提纲。同时，为了保证交流能顺利进行，我必须提前查好专业术语的英语表达，必须得苦练我的口语。”
　　在美期间，傅老师选修了《公司理财》《商业银行管理》《会计学》《财务管理案例》等课程，他感慨特别有收获。他向记者分析了他对当地课堂教学的观察总结：“美国的课堂看似轻松，但是老师需要做大量的课前课后准备工作。因为美国的学生很会提问，他们的问题五花八门，需要老师有足够的知识储备来应对。美国的学生也不轻松，老师每上完一章节，就会布置一个作业，这个作业需要做大量的调查，有些还需要进行案例分析与讨论。”课余，傅老师还积极参与各类社团活动、专业论坛，与专家学者及企业实务工作者作深入交流。期间，与导师一起参加了“第24届国际商务研究会议”。会议在美国内华达州举行，傅老师与导师一起发表了一篇英文会议论文。此外，傅老师还通过走访美国中小银行，搜集了大量的美国社区银行以及中小银行的典型案例，并就中美小银行的经营模式、风险管理、监管情况等做了深入的对比、分析。他说这对自己从事的学术研究以及担任的舟山普陀农村商业银行独立董事的职务都有很大帮助，积累了理论知识以及实践经验。
　　谈起美国课堂教学，傅老师对他们的案例教学法赞不绝口。所谓“案例式教学”，即老师布置小组任务，不同小组认领不同的任务。每次有一个小组来作案例分析报告，其他同学对他们进行点评。这种模式能有效促进教学与实践的紧密结合，也能督促同学之间相互学习，这也可以称为是合作学习的教学模式。回国后，傅老师也结合学生的学习现状，对课堂进行改革。他不仅结合留学成果，推出了《财务管理》双语教学课程；还在《高级财务管理》课上，初次尝试分组教学，融入案例教学法与合作学习教学模式。他笑着说比较成功地调动了课堂的气氛，提升了同学们的参与度，取得了良好的反响。
　　距离完成访学已过去三年多时间，傅老师在科研道路上从未停下过脚步。首先，他总结整理了访学的学习成果，相继在《经济理论与经济管理》《农业经济问题》等一级期刊发表了《农村中小金融机构x-效率影响因素研究》《不同类型农村中小金融机构绩效的决定》等多篇论文。同时，又与导师及同学合作完成英文论文《The Impacts of Microcredit in Supply Chain: Evidence from China》，并在国外SSCI收录的期刊发表。此外，正是因为国外学习研究后发表的一些成果使傅老师申请的浙江省社科规划课题得以提前结题并又申请到了新的省级课题。
　　采访快结束时，傅老师表示，作为商学院的教师，必须要深入企业，紧紧围绕“实践”和“应用”两个方面构建教学体系。他颇为郑重地表达了自己的决心和期愿：“希望每一位出国深造的老师都能在推进我校国际化进程中发挥更大的作用。”

记者：中文学院学生 周迪
责任编辑：薛海丹
采访时间：2017年2月24日