编者按：师资队伍建设一直是我校工作的重中之重。为提升我校适应教育国际化的发展需求，培养具有国际视野、能够承担国际化人才培养任务、参与国际合作研究与国际竞争的优秀教师，我校持续推进教职工国（境）外进修计划，组织中青年教师到世界知名大学访学深造。为推介先进的教育理念与教育经验，提升我校在高等教育国际化进程中的影响力和竞争力，学校新开辟“yd2333云顶人游学”专栏，陆续介绍公派研修归来的在校教师，展示各位老师的留学感悟、治学精神、教学探索和学术成果。

　　赵红娟，女，我校中文学院教授，主要研究明清文学与文化；2014.09-2015.09在美国哈佛大学访学。
　　采访那天，天色并不晴朗，冬天的气息越来越浓。赵红娟老师刚刚结束了上午的课，她穿着一身黑色棉服，坐在休息室里等待记者。2014年9月，赵老师前往美国哈佛大学进行了为期一年的研修。回忆起在哈佛大学的学习生活，她笑言收获良多。
　　“带着多少准备去，才会带着多少收获回。”采访过程中，赵老师不止一次地跟记者强调提前准备的重要性。她的主要研究方向是明清文学与文化。此次访学，她一是希望能增进与海外知名汉学家的交流，建立良好的合作关系；二是广泛搜集明清文学研究的相关资料，特别是明代“四大奇书”在美国的传播与研究情况；三是为自己的国家课题结题和最后出版，做资料的查阅和核对工作。“他山之石，可以攻玉。海外学者的‘他者’眼光和视角，不仅可以开拓我的学术视野，而且能为我的研究带来借鉴和启发。”谈到此次访学的意义，赵老师如此说道。为了了解美国学者的中国古代文学研究情况，在美期间，她走访了普林斯顿大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学、芝加哥大学、斯坦福大学等美国汉学研究重镇，采访了艾朗诺、林顺夫、魏爱莲、何谷理、白亚仁等美国著名汉学家，并将他们的访谈记录整理成了文稿，发表在《浙江大学学报》、《明清小说研究》等知名学术刊物上。通过与这些顶尖汉学家的对谈，一方面，赵老师深入了解了美国的中国古代文学研究状况和特点，并与汉学家们建立了良好的交谊；另一方面，赵老师也向他们介绍了国内的明清文学研究状况，并就她关注的一些学术问题，与汉学家们进行了探讨。此次美国之行，还让赵老师充分了解到美国学者的学术环境、职业状态、美国中国文学研究的主要学术刊物等，这一切都让她深刻地意识到国际学术交流的重要性。
　　赵老师告诉记者，每到一所大学，她一定会去它的图书馆看一看，了解它的馆藏情况，特别关注它的汉籍收藏。为了充分利用哈佛大学丰富的馆藏资源，通过听相关讲座、在线咨询、与图书管理员交流等，她很快熟悉了哈佛主要图书馆的检索借阅程序和相关数据库。“在有限的时间里，面对浩瀚的书海，必须带着目的性。”赵老师总结道。得益于美国发达的电子图书科技和良好的学术环境，许多在国内难以借阅的古籍善本，她在美国都得以如愿研读。还有图书馆里电脑、打印机、复印机、扫描仪等辅助设施一应俱全，极大地满足了读者的需求。可以很方便地将自己需要的书拷贝到个人的优盘上，也可以将自己需要的部分复印下来。“有一次我要找一本台湾出版的书，但图书馆并未购买，在了解到我的需求后，图书馆竟然专门去采购了一本。”“还有一次，我需要的一本书，两年前被学校一个课题组借走了，图书馆也去催了回来。”回忆起美国人对学问的高度重视，赵老师的话语之中充满感动。
　　赵老师对美国课堂的教学模式也作了深入地观察与思考，她对“翻转课堂”印象颇深。所谓“翻转课堂”，即通过重新调整课堂内外的时间，将教师手中所掌握的课程主动权转移给学生。老师提前给学生布置学习任务，学生会针对课程的内容和作业主动查阅资料，分析思考，从而带来良好的学习效果。“一开始学生们会觉得很辛苦，但真正投入和付出的学生，就会觉得受益匪浅。”赵老师还为记者举了电影《这个杀手不太冷》的女主角娜塔莉在哈佛的读书经历为例，以娜塔莉对这种教学模式的切实感受来说明“翻转课堂”的优势。
　　回国以后，赵老师也对教师工作的真正职能进行再思考，她认为大学教师的作用应该是引导学生读书、思考，然后把思考的成果展示、表达出来，而不是简单的知识传输。与此同时，赵老师将美国课堂的教学理念与国内学生的学习现状相结合，对自己的教学方法进行“改革”。她把自己课堂的一部分时间交给学生，让学生完成作品赏析、问题探讨、改编演出三个任务。对经典文学作品的改编演出，就是让学生把对作品的阅读思考用舞台剧的形式展示出来。这种新形式在增添课堂趣味性的同时，也加深了同学们对作品的印象和理解。“现在，大家每每看到穿着‘戏服’的同学，就知道肯定是要去上赵老师的课了。”赵老师的学生笑着告诉记者。
　　采访临结束时，记者向赵老师袒露了自己想要考研的想法，赵老师十分热情地和记者谈起考研方向的选择和准备工作，给予记者莫大的鼓励和信心。

作者：中文学院学生周迪
责任编辑：薛海丹
采访时间：2016年11月10日