编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“yd2333云顶学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　张迎春，女，浙江大学博士，我校英文学院教师，主要研究文化话语、中国传统教育、文化遗产等。
　　马克思•韦伯（Max Weber）曾说：“Man is an animal suspended in webs of significance he himself has spun.”（人是悬挂在自己编织的意义之网中的动物。）“这是我很喜欢的一句话。”英文学院张迎春博士笑着对记者说道。
张老师本科就读的是师范院校的英语教育专业，但她一开始并不喜欢当老师。本科毕业后，她去了外企做英文秘书，还去过马云创办的杭州海博翻译社做笔译。后来，她发现这并不是她的志向所在，便努力考取了浙江大学外国语学院硕士研究生。硕士毕业后，张老师在中国计量大学外国语学院任教，后又考取了浙江大学外国语言文化与国际交流学院的博士生。“与本硕博一直读下来的老师们有所不同，我的求学之路相对而言更为曲折和纠结，反映了我对自身定位和转型的探索过程，对英语专业的同学毕业后的选择或有借鉴和启发意义。”张老师说道。
　　张老师提到她目前的研究兴趣主要是，中国传统教育和文化遗产研究，都与中国传统文化有关。目前，国家十分重视传统文化，提出传统文化可以“反本开新”，促进当下国家建设。张老师说，她目前的研究兴趣是在她的博导的指引下培养起来的。“我对导师的指导满怀感恩之情，他的学术研究很前沿，眼光非常有前瞻性。我很多时候觉得似乎理解了，但他的思想又往前走了一大步，所谓‘瞻之在前，忽焉在后’。导师有着‘如切如磋、如琢如磨’的学术严谨性。他在指导时非常严厉，有一次我还被他给骂哭了，因为他觉得我还没有入门。”张老师回忆起往事，感慨颇多。
　　张老师的博士课题以浙江晚清进士为研究案例，挖掘传统儒家人才养成的知识体系，并探讨传统教育理念精华如何能为当下教育改革提供创新的来源。这是一个跨学科的研究，需要通晓话语学、教育学、人类学、经学、历史学、人文地理学等学科的研究视角和方法。在攻读博士学位的五年时间里，张老师既要学习功课，又要照顾孩子和家庭，压力与焦虑并存，但她还是毅然前行，每天都坚持去学校图书馆，坐在那个老位置，一坐就是一整天，晚上出来的时候，常常觉得头晕眼花。张老师对记者说道：“在读博的初期，我仿佛在迷雾中，看不到方向，心里便非常惶恐，压力十分大，我还是外语学科出身的学生，涉及到诸多学科的理论和方法论，便尤其辛苦，使我‘衣带渐宽终不悔’。”
　　张老师于2016年入我校任教，她身为班主任，关心学生们的学习和生活，时常给学生提一些如何规划大学生活和学校方面的建议。在她看来，在基础阶段，语言技能skills（听、说、读、写）要学好，然而学好这些远远不够，还需要增加自身文化底蕴。多读书，如读一些中国传统文化的书籍，英美文化方面的书籍，培养跨文化沟通的能力，如果学有余力，可以辅修另一门专业。张老师认为大学学习，不仅仅是为了找一个好工作，更重要的是培养对某一个领域的兴趣，觉得自己的人生有意义。
　　作为一名高校教师，张老师对教育也有着独特见解：“教育是培育人类文化的出发点，是解决当下社会问题的根本诉求。当下诸多社会问题，如物质主义、腐败问题、环境问题等等，最终的解决还是要依靠教育，尤其要侧重人才的德行培养。”

作者：中文学院学生王晨钶　责任编辑：樊朝刚
采访时间：2017年3月7日
 

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