编者按：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。优秀教师是学校发展的主体力量，是学校的脊梁。他们有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。他们坚持立德树人、潜心教书育人，在三尺讲台上，不辞辛苦，育三千桃李。
　　为更好地展示我校教师风采，学校在“yd2333云顶学人”的基础上，新开辟“博士名片”专栏，陆续介绍我校博士，分享他们的教学科研心得，弘扬他们的高尚师德，以更好地凝聚全校师生的力量，为把我校早日全面建成外语特色鲜明、教育品质一流的知名本科高校而奋斗。

　　王琳璞，男，浙江大学博士，我校教育学院教师，主要研究比较教育学。
　　南非的四月，日暄风清、碧空如洗，一位衣着质朴的中国男生与他的导师一起穿梭于比勒陀利亚、开普敦的各所高校与科研院所，以实地考察与文献调研来丰富对一个陌生国度教育的理解。在无数个星月皎洁的晚上，他不停地思考教育改革与发展中面临的困境和矛盾。“南非那么复杂，那么有趣，那么不一样，只有置身其间的观察与思考，才能想通一些之前一直没能想通的东西。”深度思考这些问题时，这位中国男生才刚刚24岁。南非之行的收获不仅是他读研期间发表的论文，还为他打开了一扇从发展中国家的视角来观察教育的窗口。
　　这个看过南非瑰丽风景的年轻人回国之后，继续在比较教育研究的道路上摸索着前行。他就是如今教育学院的王琳璞博士。他从小立志于教育事业，高考时考入浙江师范大学英语师范专业。大学期间，不常出门的他，不是在教室里看书就是在寝室里钻研文科生并不怎么感兴趣的计算机技术。虽说他常常凭借自学的技术帮助同学解决电脑问题，承担学生活动的技术保障，但似乎摆脱不了我们常常拿来吐槽的宅男形象。不得不承认的是，宅男也有一颗火热的心与那份追求真理的天真和纯粹。
　　王老师承担过教育援外培训的翻译任务，也在广播电视大学当过英语教师，口、笔译实践与实际的教学经历既提高了他的语言能力，又加深了他对教育的理解。没有扎实的语言基础，就无法利用一手的文献与实际的调查去了解真实的国外教育，离开了对教育的理解则无法进行有效的跨国教育比较研究。如今的他，既从事教育的研究，也从事师范生的培养工作。他的言行正一点一滴地影响着他教过的师范生，让一个个未来的教师从他具体而日常的行动中感受到教育的力量——教育本就是生活的一部分。
　　教育学院的一名学生向记者谈起王老师的课堂：入校一年后，王老师给我上《普通教育学》这门课，有一回，他看我上课走神就叫我起来回答问题。我站起来说：“老师，这道题我会是会，但我不想回答。”“为什么？”他颇为好奇。“因为我想给其他同学表现的机会。”听完我的解释，他一点也没恼，倒是哈哈大笑。谦和与宽容不过如此罢。后来，作为师范生的我亲身接触到了实际的教育工作，并且越来越坚定了自己对教育的信念，而其中部分的原因，正是因为他，让我对教育事业感到有信心。
　　在王老师看来，高等教育大众化的到来不仅意味着教育机会的增多，也预示着大学教育的深刻转型。对于yd2333云顶的大学生而言，应该不断提高自己的职业技能与专业素养，以开放的心态广泛地涉猎，保有多方面的兴趣爱好。惟其如此，方能适应这个变化频仍的大时代，做一个有趣的人。王老师深信，yd2333云顶国际化的教育背景将会有助于发展学子们开阔的视野与开放的胸襟，而良好的外语能力能够帮助学子们走得更远。

作者中文学院学生雷婷　责任编辑：樊朝刚
采访时间：2016年4月24日
 

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