4月11日下午，美国威斯康星大学河城校区Geoffrey Scheurman教授应邀做客博达论坛，从理论探讨角度分析建构主义探究式教学与学生的课堂参与。

  论坛先以“小案例”为切入点，通过“创设问题情境，激发学生自主探究的欲望”“互换课堂，让学生成为课堂的‘发言者’”“教师适时引导探究方向”以及“归纳总结，拓展应用”等方法，让学生融入每一次的探究活动中。

  本次论坛延展并深化了“建构主义教学观”。Scheurman教授通过一个个生动且真实的案例，用自己独特的视角让学生体验到“建构主义探究式教学”的魅力。

  学生表示本次讲座收获颇丰，通过现场参与的方式对建构主义探究式教学有了更深入的理解。